C语言程序设计课程思政实施路径探索

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摘  要  通过分析课程思政育人现状，面向机械工程专业探索C语言程序设计课程思政元素的来源，针对课程“理实分离”问题展开理论课与实践课双向循环的教学设计，总结教学大纲及相关思政目标和案例，并以机械安全风险预警评估项目为例，在实践课教授过程将思政元素巧妙融入，力求把思想政治工作贯穿于教育教学全过程。（剩余6163字）

试读结束

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