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摘 要 不同学习者的兴趣和基础差异较大，“双创”课程案例较多，思政案例个性化推荐有利于增强学习者的学习效果。针对教学目标，确立思政元素，收集思政案例，审核评估案例，提取学习者特征数据与案例特征进行标签化，构建“双创”教育课程思政案例库。提出使用基于内容的个性化推荐过程，将案例推荐给学习者，将思政元素融入教学过程，帮助学习者进行个性化学习。（剩余5160字）
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