基于产教融合的高职三主引领、校企双元课程思政建设模式研究*

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摘  要  产教融合背景下，高等职业教育进行课程思政研究，对促进“三全育人”格局形成、塑造学生健全人格、实践高等院校立德树人根本任务具有重大现实和理论意义。当前，高等职业教育存在各类课程的思政建设未形成协同育人效应，专业课程教学模式不适应课程思政教学，教师单兵作战，没有形成高效的教师团队等问题。（剩余6309字）

试读结束

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