教科研的根系在课堂
一、 教科研的源头在困惑
我眼中的教科研，是把课堂上没有解决的问题，或者说课堂上存留的疑惑，到课堂之外再去学习、探究、实践和总结。举个例子，小学时学生学过《少年闰土》，到了初中学《故乡》，学习的逻辑起点在哪里？小学生把《少年闰土》当散文读，到了初中学《故乡》，学生按照阅读惯性还将其当作散文来读，出现误读怎么办？初中教材里像《故乡》这样兼有散文和小说特质的散文化小说还有几篇，教师如何依体而教？怎样顺着学生的阅读直觉往前走，悄然进入小说的天地，甚至让散文和小说诗意融合？……课堂教学中的困惑，不断催促着我去学习、思考和探究。（剩余1247字）