教师作为研究者的“童子功”

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教师本应该就是研究者，我们所说的“三个吃透”（吃透课标、吃透教材、吃透学生）的过程，就是研究的过程。具体如何做研究？无非“听说读（看）写”几个方面。

教师需要通过倾听学生的需求和问题，了解他们的观点和思维。通过有效的听取，教师可以更好地调整和改进自己的教学方法，以满足学生的学习需求。教师也需要倾听同行分享他们教育教学的经验体会，获取新信息，了解新动态。（剩余1513字）

试读结束

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