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摘要:学生在小学和初中数学学习方法过渡方面存在不少问题,这主要是由从“他主”到“自主”的不适应引起的。对此,教师应在帮助学生建立正确的数学学习观的基础上,抓住时机指导学生掌握相应的学习方法,包括:课堂学习前,找到新知学习的生长点和问题解决的路径;课堂学习中,会听、会记、会思、会问;课堂学习后,学会整理知识体系以及错题。(剩余4520字)
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小初数学衔接教学要关注学习方法
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