“图形与几何”小初衔接教学探索

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摘要：从小学到初中，图形与几何领域内容在相互联系、渐进发展的同时，又在數学表达、知识体系、研究方法等方面表现出一些明显的差异。由此，做好图形与几何领域小初衔接教学，需要引导学生规范数学表达，注意静动结合，学会知识梳理，聚焦尺规作图，尝试几何推理。

关键词：小初衔接；数学教学；图形与几何；实验几何；论证几何

一、 教学内容分析

“图形与几何”是义务教育数学课程内容的四个领域之一。（剩余3442字）

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