“老办法”依然管用

——读《爱问“为什么”的教师成长快》所思

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摘要:虽然教学一直主张创新,但是,一些老先生、老传统留下的“老办法”,依然光彩夺目。“读”“给”“减”“调”这些老办法依然管用,教师应扎扎实实运用这些“老办法”,简简单单地教语文。

关键词:《爱问“为什么”的教师成长快》;“老办法”;教师成长

暑假里认真读了何捷老师的《爱问“为什么”的教师成长快》,我发现书中许多“为什么”也是自己教学中的困惑。(剩余3350字)

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