小学数学“说理课堂”的探索与思考

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数学在发展学生思维上具有明显的优势。任何数学知识的形成都有特定的过程，倘若学生能够将知识的形成过程用清晰、富有逻辑的语言“说”清楚，内化为自己的认识，就已经在很大程度上掌握了这一数学知识点。可以说“说理”既是数学教学的一部分，也是学生检验自我成果的一个环节，对学生进一步解决习题，掌握知识的深层内涵有重要的意义。（剩余4721字）

试读结束

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