低年级口头表达类课后题的解读与运用

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘  要：口头表达类课后题除了能引导学生进行阅读思考，提高其阅读理解能力，还承载着发展学生口头表达能力的任务。文章通过梳理口头表达类课后题，明确四种不同题型的能力目标指向；通过解码编排结构，发现课后题编排的横向、纵向能力递增梯度。在吃透课后题编排意图的基础上，提出开展口头表达类课后题学习历程、优化口头表达类课后题学习效果，需要搭建题目、文本、经验三类支架，更需要从“说”的频次、习惯、内容三方面展开评价。（剩余5034字）

试读结束

目录
monitor