小学语文大单元整体教学实践研究

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摘  要：文章从“学习理论知识，打好研究根基；抓住核心单元，推进研究步伐；围绕跨学科学习，拓宽研究领域”三大方面，立足教学实践对小学语文大单元整体教学的研究进行了论述。在理论学习中厘清了大单元教学的内涵、目标和设计要素，让研究方向更明晰；在核心单元对习作和阅读的研究中，重点探讨了不同课型在单元中的价值，课型相互促进，学习任务环环相扣，学习活动相互关联；课后精心设计评价，让单元学习任务群得以有效落实。（剩余4948字）

试读结束

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