动手、动脑、动心，让课堂“动”起来

——以“鸡蛋里的‘学问’”的教学为例

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摘要：以“鸡蛋里的‘学问’”为情境主题，“动手、动脑、动心”为抓手，让化学课堂“动”起来。让学生在课堂上通过视频及实验等形式重构酸、碱、盐及营养物质的相关知识体系、建立研究混合物中某成分的一般模型，深化化学与资源、化学与人类健康的关系，提升学生科学探究素养。

关键词：情境化;课堂;三动

文章编号：1008-0546（2022）04x-0048-03

中图分类号：G632.41

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2022.04x.014

情境化教学是指在教学过程中，教师能够依据学生现有的知识及认知能力选择或者创设以形象为主体的现实情境，以引起学生的兴趣和态度体验，进而促进学生对知识的理解及掌握，并使学生的认知机理发展的一种教学方法[1]。（剩余2816字）