初高中物理衔接教学的策略研究

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一直以来，不同阶段教学的衔接工作都是广大学科教师关注的要点。就物理而言，以往的初、高中物理衔接教学大多是以知识的衔接为主，教师指导学生回顾已学知识，理顺知识体系，从而推动学生学习新知识。而在初、高中物理课标优化、调整的背景下，核心素养、综合能力的衔接越来越受到重视，难度也有所增加。因此，初、高中物理教师必须更加关注并深入思考如何做好教学衔接工作。（剩余2053字）

试读结束

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