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《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出，教师应基于单元教学目标，兼顾个体差异，整体设计单元作业和课时作业。在“双减”背景下，小学英语教师在设计单元作业时，要以单元教学目标为统领，切实保证作业设计的质量。同时，通过实施单元持续性评价，引导学生在完成作业的过程中形成积极的情感体验与文化熏陶，促进其英语学科核心素养的发展，充分发挥作业的育人作用。（剩余2207字）
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