大单元背景下“用教材教写作”的实践研究

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随着课题实践研究的深入，我们越来越深刻地领悟到：大单元背景下的用教材教写作，是探索高效作文教学的有效途径，能够让教师依标扣本、有本可依，亦能让学生有本可参、有范可学。当然，有的教师也遇到了一些困惑，如九年级如何在教学进度紧张的情况下，借助课题核心理念和实践经验，更有针对性地进行作文教学呢？

《教师教学用书》指出，写作的专题设置，意在强调一课一得，通过分解训练收到综合运用的效果。（剩余2195字）

试读结束

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