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摘要：Smart Art作为一种图形组织者，有利于促进学习者对知识的建构、使用和交流。目前，高中历史教学在历史解释素养的培育上，缺少必要的培育模型和标准化流程，Smart Art的知识、思维可视化的功能为解决此问题提供了工具性的支持。根据不同的内容要素对历史解释素养的概念进行拆分，并根据内容要素与Smart Art功能的适用性，选取历史概念、历史叙事、因果分析三大要素，以案例形式说明用Smart Art图形培育历史解释素养的内容和流程。（剩余3352字）
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指向历史解释素养的Smart Art图形制作研究
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