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摘要：新课改提倡教学应由教师主体向学生主体转变，教学设计应由“教的活动”向“学的活动”转变。在这种理念引领下，教师越来越关注学生的学习过程，学生“学的活动”也越来越丰富。当下高中语文课堂关于“学的活动”的设计依然存在着活动多而散乱、流于形式等问题。就高中古诗文阅读教学而言，在教学实践探索的基础上，以《兰亭集序》为例，摭谈高中古诗文阅读教学中“学的活动”的设计策略。（剩余4765字）
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例谈高中古诗文阅读教学中“学的活动”设计策略
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