循证视域下体育课探究性教学的研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘要：为落实《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》（以下简称为新课标）对学生体育核心素养的发展要求，提高学生自主探究意识和能力，以循证理论指导下的体育课探究性教学具有以问题引发探究意识，注重实际证据的处理、探究自主度高的特征。以政策性证据、事实性证据、诊断性证据和研究性证据构建体育课探究性教学模式，突出学生的主体性，实现体育素养化、规律化，推动教学优化、提升学生解决实际问题的能力。（剩余3451字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人