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摘要：在一体化课程构建与实施的过程中，教师的专业素养水平具有关键作用，两者彼此制约、相互促进，因此赋能教师专业成长是课程一体化实施的重要指向。课程一体化实施的研究与实践使“双新”与“双减”政策能够有效落地，通过一体化课程构建理念的理解，增强教师的专业成长认知，并通过课程实施的策略研究提升课程育人能力。（剩余3552字）
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课程一体化理念下提升教师课程育人能力的实施策略研究
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