基于信息技术的高中物理微课教学探究

——以“固体”一课为例

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摘要：在信息技术高速发展的今天，微课以直观性、具象化等优点赢得了广大师生的欢迎。以“固体”一课为例，提出基于信息技术的高中物理微课教学具有突破教学重难点、打破学生思维限制、激发学生自主学习能力、拓展学生视野的重要作用，提出了高中物理微课教学的具体策略。

关键词：高中物理；信息技术；微课教学；“固体”

微课是微型课堂的简称，它以短的教学视频为主体，一般时长为5到10分钟，是教师为了突破本节课的重点、难点等设计开发的一种情景化视频，主要关注一个现象、小故事、小策略，这就要求制作的微课要主题突出，内容直接指向具体问题，视频讲解层层深入，语言要简洁明了，做到启迪思维、发人深思。（剩余3041字）