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小学科学三年级的“土壤"教学内容，看似简单却承载着地理思维培养的奠基作用。作为一名兼具中学地理教学经历的教师，从初中地理教学的角度看，初小衔接阶段科学启蒙对地理学科素养形成有重要作用，现结合初小衔接教育理论与地理学科特点，尝试就该内容教学提出实施建议。
一、中小学“土壤”内容分析
地理学科已从传统的记忆型学科转变为注重综合思维、区域认知、人地协调观和地理实践力的素养型学科。（剩余2372字）
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基于初小衔接的“土壤”内容教学建议
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