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针对小学科学方法教学中存在的碎片化、形式化、迁移弱等痛点，我们基于科学课程标准对科学思维的要求，依托工作室团队现象教学专题研究，在实践中划分出方法论证课。课型以“现象引入一方法联结一方法论证一方法迁移”为结构化路径，聚焦科学方法的批判性检验与应用迁移，通过真实情境中的证据链构建，促进学生从“方法执行者”向“科学论证者"转变，助力学生科学思维与探究实践能力的提升。（剩余4427字）
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基于现象教学的方法论证课实践
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