“童眼寻绿——校园植物多样性调查“项目实践
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在课程改革强调核心素养培养以及“双减”政策倡导减负提质的大环境下，传统分科教学模式的局限性日益凸显。项目化学习以其整合多学科知识、注重探究与实践的特点，成为教育改革的重要方向。囿于校园植物资源丰富却未被充分利用，学生对身边植物缺乏认知，“童眼寻绿一一校园植物多样性调查"项目便以此为切入点应运而生。
该项目面向四年级学生，以制作植物图鉴、设计植物名牌为重点，从发现问题开始，开展观察、研究、设计、制作、反思等系列活动，层层深人，有效培养学生核心素养。（剩余5400字）
