SOL0水平与PISA2025科学能力水平的比较研究

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随着科学教育从“知识本位"向“素养导向"的转型，如何系统评估学生的科学素养已成为全球教育改革的焦点问题。SOLO分类理论和PISA2025项目分别以认知结构和学科能力评估为侧重点，提出了各自的学习质量评估框架，前者通过可观测的学习成果结构揭示一般思维发展的层级性特征，后者基于真实情境任务构建科学能力的水平标尺。（剩余7391字）

试读结束

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