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在科学概念建构过程中，教师如果不遵循科学逻辑和学生的认知规律，只注重结果，会导致学生对科学概念的认识浮于表面，不能真正理解其内涵，更不用说运用概念解决生活中的实际问题。教学中，教师应当遵循科学概念建构的逻辑规律，引导学生通过对比观察、归纳概括、类比推理、演绎推理等逻辑思维，更好地建构科学概念。
《昆虫》一课的主要教学任务是帮助学生建构“昆虫的身体结构特征"这一重要的科学概念。（剩余3707字）
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遵循科学逻辑建构科学概念
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