跨学科学习课程设计及反思系列（3）：动物爬绳

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我专门为中小学生设计的跨学科学习课程“动物爬绳”，分别在五年级和初一年级中教学，希望通过该课程让学生了解科学家处理问题的思路和模式：通过大量实验归纳总结出结论，再对结论的合理性进行批判质疑，最后以自己发现的结论为基础，动手做出一个有创意的小作品并进行比赛。这节课也让教师理解：如何把科学的方法和思维教给学生？如何把科学探究的要素（观察、归纳、总结、批判、质疑、应用、迁移等）高度浓缩在一节课内？

一、基于核心素养的考虑

对于5＼～6年级或7＼～9年级学生，在“动物爬绳”课程中，核心素养具体内容见表1。（剩余3715字）