例谈搭建项目学习支架的策略

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小学高年级学生的思维发展由形象思维向抽象思维过渡，其思考、解决问题的能力还不够成熟。教师基于学生的认知水平以及心理特点，搭建有效学习支架，可以激发他们的学习内驱力，促进其深度学习，从而提高其综合能力。

一、情境式学习支架，激发学生学习内驱力

情境式学习支架有多种形式，如活动驱动情境、问题解决情境、实验改进情境等。（剩余3751字）

试读结束

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