基于概念建构教学《光的传播》

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科学概念指的是在自然科学领域内经过检验或验证，能够解释、预测客观事物和现象的本质属性或客观规律的描述。[在科学课堂中，教师要调动学生积极思维，让他们参与到科学概念的建构过程中，使他们对概念认识更深刻。在《光的传播》一课教学中，教师可以让他们经历探究、观察、推理、总结和内化，引领他们进行科学概念建构，进而将知识应用到生活中。（剩余3517字）

试读结束

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