“产生气体的变化”实验改进
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实验原型及不足
《产生气体的变化》一课，通过对比实验引出小苏打和白醋可以发生反应，生成新物质，发生了化学变化。教材总共设计了观察有气体产生的变化、收集产生的气体、进一步观察三个探究活动，逐步突出重点、突破难点，达成教学目标。
教材中所使用的实验器材存在以下不足：操作虽简便，但瓶盖容易被打翻；如果密封袋密封性不好，收集的气体量会较少，导致实验现象不明显；教师熟知二氧化碳有比空气重、不支持燃烧、可以使澄清石灰水变浑浊的性质，但学生并不清楚。（剩余1389字）