培养学生模型建构能力的探索

——以《地球的内部》教学为例

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课程标准指出，模型建构是科学思维内容的重要组成部分。然而在实际教学中，有的教师往往忽略建构模型的过程，而是直接运用实物模型进行知识传授，使学生的模型建构能力得不到好的锻炼。现以五年级《地球的内部》一课教学为例，分析如何培养学生的模型建构能力。

《地球的内部》一课主要包含四个教学内容：观察火山地震等自然现象，推测地球内部信息；阅读“地震波”相关资料进行图示建模，推测地球的内部结构；对“地壳运动”开展实验建模，揭示火山地震等自然现象产生的原因；借助实物模型了解喜马拉雅山是如何形成的，进行拓展迁移。（剩余4221字）