直面学生，让课堂更有科学味

——以《认识棱镜》教学为例

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科学课堂中，学生的活动有时会与教师的设计意图不一致。遇到这种情形，教师要敢于直面学生，通过合理的方式处理来自他们的真实反馈，以有效的教学策略促进其科学素养的发展。

一、直面学生的前概念，精准定位教学内容

五年级《认识棱镜》一课，主要是观察白光通过三棱镜后发生的变化，通过资料分析知道太阳光是一种复合光，通过制作彩色轮知道色光三原色可以混合成白光。（剩余2126字）

试读结束

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