科学探究中搭建数字化学习支架的实践

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最近发展区的理论指出，教师可以通过搭建适当的支架为学生学习新知识提供支撑，引导他们“跳一跳摘到果子”，帮助他们有效地突破学习障碍。数字化学习支架是融合信息技术设计的“脚手架”，它借助数字化工具、资源与平台（具有互动性强、反馈及时、资讯丰富和内容呈现多样等优点），可以更好地满足学生的个性化学习需求，协助他们完成科学探究任务，提升他们的科学素养和创新能力。（剩余4221字）

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