基于真实情境的“探秘洛神花”课程开发

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科学课程标准指出，要从学生已有的经验出发，选择合适的情境素材，运用观察、实验、调查、制作等活动创设教学情境。建构主义认为，知识不是通过教师传授习得的，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，利用必要的学习资料，通过有意义的建构方式获得的。如果学习情境是学生熟悉的、接地气的、能在日常生活中遇到，就能激发他们的探索欲望和学习热情。（剩余3989字）

试读结束

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