指向高阶思维 促进学习进阶

——以《像科学家那样……》一课教学为例

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科学思维是学生科学核心素养的重要内容，科学教师要注重对学生高阶思维的培养，提升他们的学科核心素养。在教学实践中，教师应设计具有挑战性的探究活动，引导学生积极参与科学探究实践，经历综合分析、逻辑推理、问题解决和创新思考等深层次的认知过程，从而促进学习进阶。

四年级专项学习《像科学家那样……》一课，重在引导学生围绕“摆的快慢与什么因素有关”探究问题，经历“提出问题—作出假设—设计方案—搜集证据—处理信息—得出结论—分享交流”的探究过程，其中每一个环节都蕴含着对高阶思维的培养。（剩余3850字）