“做一顶创意纸帽”微项目教学实践

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微项目具有时间跨度短、易操作、贴近常规教学等方面的优势，是项目式教学与课堂教学深度融合的产物。三年级《纸》一课传统教学中，学生通过课堂实验操作建立对纸的类型及功能的认知，但这种认知是脱离真实情境的，过程多倾向于教师单向输出，而且学生的兴趣持续时间短。基于此，我们以校园科技节为项目契机，开展“做一顶创意纸帽”微项目，引导学生通过完成进阶式子任务，落实学科知识，以期弥补传统教学的短板。（剩余2626字）

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