基于课堂数据优化问题化教学

——以《模拟安装照明电路》教学为例

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科学教学要重视学生问题意识的培养、提升学生科学思维品质，科学探究要围绕科学问题展开，强调科学创新思维在于从不同角度分析、思考问题并提出新颖、有价值的观点和解决问题的方法。问题化教学以问题为线索，通过设置与学生日常生活紧密相关的问题情境，让学生经历思辨、实践、推理等过程，将教与学紧密结合。[1]这既符合课程标准的要求，又能有效促进学生的高阶思维发展，提升他们的问题意识。（剩余3024字）

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