基于工程素养的单元重构探索

——以“小乐器，不简单”项目为例

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中小学的工程教育以培养学生的工程素养为目的，以工程设计为核心，通过在课堂教学中引导学生解决实际情境中的具体问题予以实施。[1]这意味着工程教育是面向全体学生的，是可以通过课堂内的情境设定来实现多学科融合的教学。我们以“声音”单元为基础，尝试利用项目化学习方式开展单元重构的工程教学，开发了“小乐器，不简单”项目。（剩余2823字）

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