基于发展高阶思维教学《电铃的能量转化》

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科学课程标准强调，科学思维不仅是学生学习科学必备的关键技能，也是适应现代社会发展的核心思维方式，是科学课程核心素养的重要组成。在科学探究中，学生需要学习发现问题、提出假设、设计实验、收集和分析数据、得出结论等，这些都需要学生具备一定的科学高阶思维能力。高阶思维的培养有助于提高学生的科学素养，为他们日后的学习和工作奠定坚实的基础。（剩余4973字）

试读结束

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