推进模型建构能力螺旋上升的策略

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科学课程标准指出，模型建构能力作为科学思维的重要组成部分，强调以经验事实为基础，对客观事物进行抽象和概括，进而建构模型；强调运用模型分析、解释现象和数据，描述系统的结构、关系及变化过程。模型建构能力的培养是螺旋上升的，对学生的科学学习非常重要。基于学习进阶，不同年级有不同的具体培养要求，教师可以基于学习进阶的思想，从模型分析、模型建构、模型运用三个维度，对低、中、高年级提出不同的培养要求，推进学生模型建构能力的螺旋上升。（剩余5822字）

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