串·融·拓：主题情境助力单元作业设计

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科学课程标准指出，小学科学学习应凸显学生的主体地位，利用学校、家庭、社区的各种资源，创设良好的学习情境。主题情境具有凸显课程标准素养目标、遵循学生的认知规律、统摄单元课时内容的优势。教学中，教师应立足教材内容创设相关主题情境，统摄单元作业设计，开展相关教学实践。

一、串：基于主题情境，串联单元作业

1.借助科学史串联单元作业

科学史展示了科学知识的形成过程，包括科学家的观察、假设、实验和推理等。（剩余2921字）

试读结束

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