探索戏剧项目式学习路径

——以《枣儿》为例

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《枣儿》是统编版语文九年级下册的一篇自读课文。学生在前面的学习中已经初步掌握了一些戏剧文体的基础知识和鉴赏戏剧的手法，教师可以设计项目化学习任务，引导学生结合戏剧的基本特征，在基于真实情境思考、排练、演出、评价的过程中，逐步提升综合素养，培育语文核心素养。本文以《枣儿》为例论述戏剧项目式学习路径。

一、项目准备阶段：梳理剧本知识，把握戏剧冲突

统编版语文教材的戏剧单元是“活动·探究"单元，具有以任务为导向、以活动为主体的编排特点。（剩余3485字）

试读结束

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