对话教材 丰富课堂
——以《唐朝的中外文化交流》教学设计为例
打开文本图片集
统编版教材丰富的资料与逻辑性强的结构为教学实践提供了直接的指导和依据，教师对教材内容进行准确解读和深入挖掘，既能减轻史料查阅、筛选的压力，又能达到较好的教学效果。笔者以统编版七年级历史《唐朝的中外文化交流》的教学设计为例，谈谈如何对话教材，并利用教材资源提高备课效率与质量。
一、聚焦标题，厘清逻辑，锁定主题词
遵循历史课程标准提出的“点—线”（精选史实为“点”，以历史发展的基本脉络为“线”）结合的设计思路，历史教材每个单元都有一个共同的主题，单元主题统领着分散在各章节的主题。（剩余3036字）
