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新集中学毗邻诸葛亮的躬耕地，有着得天独厚的“耕读”文化底蕴。学校因地制宜，充分挖掘当地的竹资源，开发了以“竹文化”为主题的劳动课程。笔者以六年级《掰竹笋》的教学为例，谈谈“耕读”融合育人的教学策略。
走近家乡特产，厚植“耕读”情怀。教学《掰竹笋》前，笔者要求学生利用周末时间到家乡竹园实地考察竹子生长情况，上网搜集有关竹子的知识。（剩余977字）
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“耕读”结合 育人有方
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