立足数学本质：让高中数学教学返璞归真

——以2023年高考数学导数试题为例

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【摘要】本文分析高中生在学习数学学科过程中遇到的具有普遍性的问题，以2023年高考数学导数试题为例，探索教师在教学中引导学生把握数学本质，让高中数学学科教学返璞归真的对策：了解知识的背景、理解教材内在体系、理解数与形语言表达的转换、深刻理解数学思想。

【关键词】数学本质 高中数学 高考试题 导数

【中图分类号】G63 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2023）35-0115-05

学科内容多、知识点分散，抓不住重点、找不到方向等，是高中生在学习数学过程中遇到的普遍性问题。（剩余8013字）