导向深度学习的化合物性质实验教学
——以碳酸氢根自偶电离为例
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【摘要】本文以教学碳酸氢钠自偶电离为例，论述导向深度学习的化合物性质实验教学设计的方法，通过分析教学主题内容及教学现状，找寻教学创新点，合理定位评价目标，根据真实学情整合学科知识，从而解决学生提出的问题，驱动学生开展深度学习。
【关键词】深度学习 实验课堂 碳酸氢钠 自偶电离 高中化学教学
【中图分类号】G63 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2022）26-0120-05
深度学习是促进学生能力发展、提升学生核心素养的重要方式和可靠路径。（剩余5065字）