“知行式六步”阅读教学模式在散文类文本教学中的应用

——以《母亲》为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

【摘要】本文以《母亲》为例，论述“知行式六步”阅读教学模式在散文类文本教学中的具体应用，指出在散文类文本的教学过程中，教师可通过“善于提问：于无疑处生疑”“敢于比较：于思辨中探疑”“精于研析：细探文心释疑”“勤于积累：整合归纳成体系”“巧于运用：能力迁移举一反三”“乐于提升：用经典解锁阅读能力”等步骤，引领学生沉浸到文章中，敢于向文章发问，探寻文章的内涵，继而读出文章韵味，提升审美、滋养思维、积淀文化。（剩余6158字）

试读结束

目录
monitor