“减负”背景下的高中英语教师专业发展路径探究
【摘要】本文论述“减负”背景下的高中英语教师专业发展路径：教师主动寻求专业发展、构建英语教师学习共同体、教师重视实践与反思以及多方合力为教师心理“减负”。
【关键词】教师减负 高中英语 教师专业发展 路径
【中图分类号】G63 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2022）26-0094-03
教师专业发展是以教师专业自觉意识为动力，以教师教育为主要辅助途径，使得教师的专业思想、专业知识、专业能力等不断发展和完善的动态发展过程。（剩余5037字）