运用史料培养高中历史学科思维能力的策略
【摘要】本文基于新课标提出的教学情境化要求，论述运用史料培养学生历史学科思维能力的策略，提出如下教学方法：形式多样呈史料，在生动情境中夯实思维的感知性;多角度多层次增史料，在纵横拓展中培养思维的发散性;由浅入深解史料，在历史追问中提升思维的深刻性;矛盾冲突展史料，在质疑反思中增强思维的思辨性等。
【关键词】史料 高中历史 关键能力 思维能力 核心素养
【中图分类号】G63 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2022）23-0137-04
新课标明确提出以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情境化。（剩余6905字）