“三新”改革背景下的高中历史教学

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【摘要】本文结合广西新教材、新课程、新高考的改革背景，对高中历史教学进行研究，指出教师要在进行角色转换、自我提高的基础上，通过“多种方式引导，激发学习兴趣”“实施多元化教学方式，提高学生的学习水平”“进行多元评价，促进学生发展”等，不断加强学生的历史思维，培养学生的历史学科核心素养。

【关键词】“三新”改革 高中历史 教学策略

【中图分类号】G63 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2022）23-0110-04

2021年，广西开始实行以新教材、新课程、新高考（以下简称“三新”）为背景的教导方式。（剩余5924字）