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中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：0450-9889（2025）34-0095-04
传统小学数学教学存在教师讲授为主、学生被动接受知识、习题设计脱离现实等问题，导致学用分离，“高分低能”现象较为突出，学生难以将课堂所学知识灵活运用于解决生活实际问题。这种教学与生活实践脱节的状况，制约了学生动手能力和创新思维的发展，与核心素养培养的新课程改革方向相背离。（剩余6607字）
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基于“教学做合一”理念构建小学数学高效课堂的探索
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